Шестой класс, урок английского.
читать дальшеЗа первой партой левого ряда сидит Серёжа Михайлов, по которому, честно говоря, не просто плакала, а громко рыдала коррекционная, или как раньше говорили, вспомогательная, школа. Не знаю подробностей, но слыхала: его мать как-то умолила учителей не переводить его из нормальной школы, и после двух отсидок во 2 и 3 классе (именно тогда он к нам и прибился) на него махнули рукой и тащили до победного восьмого под лозунгом:
— Не до 19-ти же его держать в школе, усы вон растут, пораньше закончит — пораньше освободит нас от своего присутствия.
Справедливости ради, нужно сказать, что особым хулиганством Михайлов не отличался, так, разве за компанию с пацанами покурит в туалете или уроки прогуляет иногда. Застрельщиком никогда не был, т к, стоило классной пожаловаться, малограмотная мать сразу же прибегала в школу и начинала прилюдно его ругать и даже пыталась дать подзатыльник. Беда была в том, что до сыновьего затылка родительница скоро доставать перестала, но это её нимало не останавливало: попробовать всё равно было нужно, а там куда бог пошлёт. Оставалось Серёже высиживать свои тройки на уроках, попутно считая ворон и ища безопасные развлечения, и выхаживать осенью ( это только так называлось: осенью, а на самом деле по месяцу лета по 2-3 предметам Серый занимался каждый год).
...Раиса Ивановна пишет на доске столбик новых слов, произнося их попутно вслух:
a member — член
Пятнадцатилетний Михайлов в диком восторге! Поворачивается назад и, загородившись от учителя рукой, громким шёпотом через весь класс обращается к Ваське Ананину — записному классному хулигану — предусмотрительно посаженому как можно дальше от всегда готового смотреть ему в рот Серёжи, т е, на заднюю правую парту:
— Ананин, Ананин, член, член! Ананин, член! Член! Ананин!— и ухмылка до ушей. И подмигивание.
Вася Ананин был твёрдым троечником, но совсем не дураком. Ему неловко, что обращение Михайлова делает его причастным к идиотской радости недотёпы. Поэтому делает вид, что не слышит — увлечённо записывает слова в тетрадь.
Тупица не унимается, выкрикивает уже свой "член"; многие люди, я в том числе, оглядываются на заднюю парту: где отзыв?! Васька, будто очнувшись, сосредоточенно показывает Михайлову внушительный кулак.
Раиса Ивановна, дописав остальные слова, оборачивается и говорит:
— Михайлов, это не тот член, что ты думаешь. Видишь, в скобочках: чего-либо. Запиши в словарь.
Несчастный Михайлов бормочет каноническое:
— Чо я? Чо сразу я?
Класс радостно ржёт.
А Васька — молодец. Именно благодаря его реакции я запомнила тот минутный комический инцидент. И его самого, лет 10 уже покойного.
@музыка:
сказки дядюшки Римуса.
-
-
19.10.2011 в 10:08А мне Сережу жалко. Индивидуальный подход творит чудеса с такими детишками (это я точно знаю, потому что про мою сестру примерно как про Сережу говорили учителя, и она их действительно не понимала, учителей тех, а мои объяснения почему-то понимала), а поточная школьная система им шанса не оставляет - вот и получается, что дети сидят из года в год в одном классе, а потом переводятся из жалости. Школа, говорите, знания дает? Профессионализм учителя, говорите? И много этот Сережа получил от того хваленого профессионализма?
Ну давайте же, давайте поспорим про что-нибудь)))))
-
-
19.10.2011 в 15:05*Мне некогда пока* 6=\
-
-
19.10.2011 в 15:48Впрочем, достойно выйти из такой ситуации ребенку сложно, правда.
-
-
19.10.2011 в 17:23Индивидуальный подход творит чудеса с такими детишками
Когда мы учились, этого индивидуального подхода было просто завались. В начальной школе все слабачки оставались с учителем после уроков, чтоб разобрать дом. задание. В старших классах тоже не возбранялось обратиться к учителю за инд. консультацией. А уж классные просто насильно тащили свой класс по той дисциплине, которую преподавали. Если что, в нашем обычном классе только у двоих детей были родители с образованием выше семилетки. И полно выходцев из деревень вообще с двумя классами. Эти горожане в первом поколении приехали строить завод. Многие при всём желании не могли помочь своим детям с уроками.
И тогда бытовало выражение: "Нет плохих учеников, есть плохой учитель."
Плюс пионерские отряды и комсомольские группы "прикрепляли" сильных учеников к слабым. Бывало и так, что хоть списать у шефа да заставят.))
Но Михайлову и это нихрена не помогало.